Знакомство с художественной литературой и развитие речи

«Влияние художественной литературы на развитие речи детей» - литература, мероприятия

знакомство с художественной литературой и развитие речи

Хороша в современных условиях Программа Ушаковой О. С. по развитию речи и ознакомление с художественной литературой – она. Художественная литература как средство развития речи дошкольников приобретает знакомство с родной литературой, с текстами художественных . с художественной литературой для развития речи (консультация для по приобщению детей к художественной литературе Знакомство детей с.

Оформление выставки словесных игр для развития речи детей. Подготовка афиши, пригласительных - старший воспитатель, воспитатели групп. Здравствуйте, уважаемые родители и дорогие гости! Мы рады вас приветствовать в нашем детском саду! Сегодня мы приглашаем вас к разговору о том, как и зачем развивать речь наших детей, для чего нужно читать детям книги. Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста явление очень редкое.

А между тем, наиболее благоприятный возраст для развития речи ребенка - это период от 1,5 до 3 лет. Если ребенок по каким - либо причинам не получил должного речевого развития, то потом с огромным трудом наверстывает упущенное.

Причин много, но если ребенок здоров, то основными являются педагогические промахи родителей. В лет дети, имеющие недостатки речи, болезненно ощущают их, становятся застенчивыми, замкнутыми, а некоторые и раздражительными.

  • Развитие речи детей дошкольного возраста через знакомство с художественной литературой
  • Развитие речи и художественная литература
  • Художественная литература как средство развития речи дошкольников

У таких детей можно наблюдать проявление агрессии по отношению к сверстникам, а иногда и к взрослым. Наша задача воспитание полноценной личности. Для этого необходимо создать условия для свободного общения ребенка с коллективом. Сделать все для того, чтобы дети, возможно, раньше хорошо овладели родной речью, говорили правильно и красиво. В семье ребенка понимают с полуслова, и он не испытывает особых неудобств, если речь его несовершенна. Постепенно расширяется круг связей ребенка с окружающим миром, и очень важно, чтобы его понимали и сверстники, и взрослые.

Поэтому, чем раньше вы научите ребенка говорить правильно, тем свободнее он будет чувствовать себя в коллективе. Дети усваивают родной язык, подражая разговорной речи окружающих. Это будет лишь тормозить усвоение звуков, задерживать своевременное овладение словарем.

Чтение художественной литературы

Не способствует развитию речи ребенка частое употребление слов с уменьшительными или ласкательными суффиксами, а также слов, недоступных для его понимания или сложных в звуко-слоговом отношении. Если ваш ребенок неправильно произносит какие-либо звуки, слова, фразы, не следует передразнивать его, смеяться или, наоборот, хвалить.

Также нельзя требовать правильного произношения звуков в тот период жизни малыша, когда этот процесс не закончен. Некоторые недостатки в речи детей, возможно, устранить только при помощи специалистов, учителей-логопедов.

Но ряд недостатков устранить легко, и доступно родителям. К сожалению, вечно занятые родители в наше время частенько забывают об этом и пускают процесс развития речи малыша на самотек. Ребенок проводит мало времени в обществе взрослых все больше за компьютером, у телевизора или со своими игрушкамиредко слушает 3 рассказы и сказки из уст мамы с папой, а уж планомерные развивающие занятия по освоению речи вообще редкость.

Многие родители полагаются в решении проблемы развития речи на детский сад. Считается, что планомерные занятия в группе помогут малышу в этом нелегком деле. К сожалению, для формирования четкой, грамотной речи этого недостаточно. Вот и получается, что с речью ребенка к моменту поступления в школу возникает множество проблем. В качестве разминки мы предлагаем вам несколько вариантов речевых игр, которые вы можете проводить с ребёнком по дороге в детский сад, готовя обед, когда ребенок рядом с вами и не знает чем заняться и.

Прилагательные мокрый - сухой, добрый - злой, горячий - холодный, кривойпрямой. Существительные день-ночь, добро-зло, мальчик-девочка, богатствобедность. Глаголы бежать-стоять, смеяться-плакать, кричать-молчать, открыватьзакрывать. Слова для определения действий Какими словами можно сказать про то, что может делать котёнок?

Развитие речи детей дошкольного возраста через знакомство с художественной литературой - PDF

Что делает котёнок, когда его берут на руки? Слова-наречия Как передвигается черепаха?

знакомство с художественной литературой и развитие речи

Как дети играют в д. Художественная литература служит действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания.

знакомство с художественной литературой и развитие речи

Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Велика роль художественной литературы в развитии речи ребенка, без чего невозможно успешное обучение в школе.

Проблема приобщения детей дошкольного возраста к художественной литературе является одной из актуальных, так как, войдя в третье тысячелетие, общество соприкоснулось с проблемой получения информации из общедоступных источников. В таком случае, страдают, прежде всего дети, теряя связь с семейным чтением. В связи с этим перед педагогикой встает проблема переосмысления ценностных ориентиров воспитательной системы, в особенности системы воспитания дошкольного детства. Произведения русского народного творчества и творчества народов мира.

Произведения русской и зарубежной классической литературы. Произведения современной русской и зарубежной литературы. Требования современной жизни, педагогической науки заставляют постоянно пересматривать круг детского чтения, дополняя его новыми произведениями. Круг детского чтения составляют произведения разных жанров: Ежегодно издается много новой литературы для детей, за выходом которой воспитателю необходимо следить и самостоятельно пополнять детскую библиотечку, руководствуясь рассмотренными выше критериями и творческим подходом к выбору книг.

Методы, приемы и средства по приобщению детей к художественной литературе Читая детям художественные произведения во время НОД по развитию речи, воспитатель использует разнообразные методы, приемы и средства, такие как: Более эффективным является практический метод, а именно театрализованная деятельность. Театрализованные игры дают возможность использовать их как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство, ведь ребенок чувствует себя во время игры раскованно и свободно.

В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи и многое другое. Методические приемы развития речи традиционно делятся на три основные группы: Широко применяются словесные приемы.

К ним относятся речевой образец, повторное проговаривание, объяснение, указания, оценка детской речи, вопрос. Наглядные приемы показ иллюстративного материала, показ положения органов артикуляции при обучении правильному звукопроизношению.

Игровые приемы могут быть словесными и наглядными. Они возбуждают у ребенка интерес к деятельности, обогащают мотивы речи, создают положительный эмоциональный фон процесса обучения и тем самым повышают речевую активность детей и результативность занятий.

Игровые приемы отвечают возрастным особенностям детей и поэтому занимают важное место на занятиях по родному языку в детском саду. Одним из средств ознакомления детей с художественной литературой является книжный уголок. Основными требованиями к оформлению книжных уголков являются: С целью ознакомления детей с художественной литературой как искусством и средством развития интеллекта, речи, позитивного отношения к миру, любви и интереса к книге используются следующие формы работы: В них должна быть представлена литература, соответствующая возрасту детей, обязательно должен учитываться региональный компонент.

Для их лучшей организации должен быть составлен календарь 3 4 памятных дат, позволяющий педагогам ориентироваться в датах рождения писателей, к которым и приурочиваются выставки. Например, могут быть оформлены экспозиции, посвященные К.

Детям интересны не только сами стихи А. Барто, но и то, какой она была в детстве, чем интересовалась. Благодаря этому, дети узнают, что для издания одной книги необходим труд многих людей. В их оформлении могут принять участие дети всех возрастов и их родители.

«Влияние художественной литературы на развитие речи детей»

Можно создать стенгазету на определенную тему, где дети разместят свои рисунки и поделки. Презентацию этих книг можно провести на родительских собраниях. В нем будут представлены книги, которые отмечают свой юбилей.

Маршака исполнится 90 лет и. Над такими макетами могут работать сами дошкольники, их родители и педагоги. Они могут принести в детский сад свои книги, альбомы из домашних библиотек. Дети с удовольствием узнают, что их мамы, папы, бабушки и дедушки тоже очень любили и любят читать книги - посещение занятий в районной библиотеке. Кроме этого, на родительских собраниях, конференциях, родители могут рассказать о том, как они приучают своих детей к чтению, с какого возраста, что интересно их детям и им самим.